意见：为什么中国学生在传统目的地上选择马来西亚

至少从2019年开始，中国已成为马来西亚国际学生的主要来源，超越了孟加拉国，印度尼西亚和巴基斯坦等传统来源。 2023年，总共44,043名中国学生占马来西亚公共和私立高等教育机构注册的所有国际学生中的38.4％。 2024年，中国学生向马来西亚EIS的注册显示，与2019年相比增加了五倍。

总的来说，马来西亚学生中国流动性的最新流动性有三个因素：（1）传统研究目的地国家移民职位的流离失所； （2）地缘政治紧张局势以及中国与传统研究目的地某些国家之间的双边关系恶化； （3）马来西亚和中国该国的特定条件。最重要的是，这些因素在孤岛中不起作用。正是他们的同时存在促进了当前趋势。

首先，在“四个大型”的研究目的地（澳大利亚，加拿大，英国和美国）的研究目的地中向更严格的移民职位的过渡使他们对中国学生的吸引力降低了。这种变化在新举措中很明显，例如学生国际数字的封盖，签证成本的增加，更严格的规则以及限制获得后签证的限制。通过减少这些国家的高等教育部门的融资，这种情况加剧了这种情况，这降低了他们对国际学生的吸引力（例如，奖学金较少，动态研究和研究环境较少）。这些目的地国家中的一些恐怖症的兴起，尤其是在Covid-19的大流行期间和之后，也导致了中国未来的学生及其家人的安全和安全问题。

其次，当前的地缘政治气候随着中国和美国的紧张局势的增加以及中国与某些传统研究目的地之间的双边关系恶化，这导致了中国学生向这些国家的流动性下降。在美国，大学已成为政治权力的扩展。的确，美国总统唐纳德·特朗普（Donald Trump）于2020年5月签署了10043年的公告（关于中止中华人民共和国的某些学生和研究人员的非移民的宣布，已暂停并限制了与中国军事和高科技相关的中国学生的进入。 2023年，美国拒绝了中国学生签证请求的36％的记录。美国中国学生的注册从2019/20年的372,532下降到2023/24的277,398。澳大利亚和加拿大等美国盟友还对中国学生施加了签证需求，特别是那些打算在高级科学和技术领域进行研究的人。尽管以前认为中国的学生和研究人员是受欢迎的才能，但现在越来越多地认为他们是对这些国家的军事和知识安全的潜在威胁。

总体而言，上述因素使澳大利亚，加拿大，英国以及对中国学生，尤其是那些在这些国家提供工作和后期研究的人的吸引力，甚至是敌对的环境。

马来西亚为中国学生提供了另一种途径，他们正在寻求更赚钱，更亲密，更舒适和安全的学习经验，并绕过西方。

另一方面，由于社会文化和务实的原因以及马来西亚 – 中国的双边关系，马来西亚被越来越被视为中国学生的有吸引力的研究目的地。马来西亚 – 中国社区（国外第三或第四代）的存在意味着马来西亚为可以第一次出国住在国外的中国学生提供了柔软的着陆。一些中国学生可以在马来西亚建立家庭关系，这构成了父母的额外保险。中国学生可以从共同的语言（普通话和简化汉字的使用）和方言，食物和社会文化实践中受益。因此，马来西亚提供了一个国际但熟悉的环境 – 远离她家的舒适房屋。

马来西亚海斯在世界大学排名中的有利帖子也是一个主要的吸引力。另一个有吸引力的因素是学费和在马来西亚相对负担得起的生活成本。此外，马来西亚和中国学生起源城市之间的地理位置接近和可负担的航班可用。

由于近年来马来西亚和中国之间的政治和经济关系，马来西亚也可能已经获得了中国学生的研究目的地的知名度。特别是，2015年在Sepang的马来西亚Xiamen大学（XMUM）创建了一所享有声望的中国公立大学的国际校园，指出了在教育领域进行双边合作的承诺。每年，Xmum直接通过中国录取约500名中国学生 Gaokao（国立大学入学考试）。由马来西亚州领导的学生的招聘承诺，未来的中国学生和中国的教育代理人也为该国在中国市场上的知名度做出了贡献。

随着中国毕业生失业率的增加，越来越多的中国学生正在寻找国外的第三个周期文凭，以提高他们在国家和国际劳动力市场上的竞争力。通过在马来西亚学习，中国学生可以获得经济适用和英语教育，并在中国和其他地方获得公认的参考。因此，马来西亚为中国学生提供了另一种途径，这些学生正在寻求更赚钱，更亲密，更舒适和安全的学习经验，并绕过西方。

目前，中国学生在马来西亚流动性的趋势可能是中国内部学生（例如，在日本，韩国，新加坡，泰国）流动性的长期趋势的一部分，以及在亚洲和东亚东亚的学生的全球流动性。马来西亚后研究生毕业于中国国民（目前直到2026年12月31日）肯定会增加该国对中国学生的吸引力。鉴于这一趋势，必须通过投资额外的劳动力，资源和基础设施来准备马来西亚的EIS，以便为中国学生的涌入及其学习需要（例如，英语，社会融合，专业取向）准备。

这篇文章是第一次在Fulcrum上看到的，由Koh Sin Yee撰写

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